2015 –CARLOS CARVALHO
A “CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA” FOI RETROGRADA E IMATURA
AO CONSIDERAR CRIANÇA COMO ADULTO EM
MINIATURA
E A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MUNDIAL
PENSOU A EDUCAÇÃO COMO ASSISTÊNCIA SOCIAL
MAS, APÓS ROUSSEAU VEIO UMA NOVA ESPERANÇA
PSICOLOGIA ENFATIZOU O QUE É CRIANÇA
DO GREGO: PAIDOS = CRIANÇA, NASCE PEDAGOGIA
CIÊNCIA CADA VEZ MAIS AMPLA PRA MUDAR A VISÃO DE “TIA”
AINDA ATUALMENTE ESCOLAS DEVEM LUTAR
PARA COM O OLHAR DE ASSISTENCIALISMO ACABAR
VALORIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO É CONSTRUÍDA
A PARTIR DO MOMENTO QUE SE IDENTIFICA AS
FASES DA VIDA
OS QUATRO ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO DE PYAGET
REFLETEM INTELIGÊNCIA, AFETIVIDADE E
CONSCIÊNCIA DO SER
SENÓRIO MOTOR (percepções sensoriais, motoras), PRÉ
OPERACIONAL (linguagem oral),
OPERATÓRIO CONCRETO (pensamento lógico, reversível) E
OPERATÓRIO FORMAL (pensar real e ideal).
É DEVER DA FAMÍLIA, DA COMUNIDADE E DO ESTADO:
ASSEGURAR À
CRIANÇA UM MUNDO MENOS COMPLICADO
ARTIGO QUATRO DO E.C.A
DIZ NÃO AO MAL
QUANDO REFORÇA QUE É DEVER DA SOCIEDADE EM GERAL:
DIREITO À VIDA, SAÚDE, ESPORTE, ALIMENTAÇÃO, LAZER, CULTURA, LIBERDADE E EDUCAÇÃO
DESDE QUANDO NASCEM ATÉ OS DOZE ANOS
NÓS DEVEMOS PENSAR
QUE É DE CRIANÇAS ESTAMOS FALANDO
O FUNDADOR DOS JARDINS DE INFÂNCIA? ADIVINHA?
PERCEBIA A CRIANÇA COMO UMA
SEMENTINHA
FROEBEL UM DOS PRIMEIROS A PENSAR NOS MAIS NOVOS
TÉCNICAS ATUAIS SÃO DELE BRINQUEDOS, BRINCADEIRA E JOGOS
Referências:
Concepção de Infância
, <portaldaeducacao.com.br>, Acesso em 6/11/2015, às 10h.
Chanel, Émile. Grandes Temas da Pedagogia; Ed Livraria
Francisco Alves Editora, Rio de Janeiro, 1977.
Presidência da República, Estatuto da Criança e do
Adolescente, Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990.
Aranha, Maria Lúcia Arruda – História da educação e da
pedagogia geral e do Brasil – 3ª Ed. – São Paulo – Moderna. 2006.
Friedrich Froebel, o formador das crianças pequenas-<http://revistaescola.abril.com.br/>Acesso em 6/11/2015,
às 10h e 30min.
